课程 numbered 1000-1999 are open to freshmen; 2000-2999 to sophomores; 3000-3999 to juniors; 4000-4999 to seniors. 建议学生在列出的年份选课. 大一新生只有在导师和学生指导老师同意的情况下，才能学习2000级以上的课程. 选修大一课程的大三和大四学生可能需要做额外的工作. 任何高于4999的课程都是研究生课程.
注意:
课程名称后括号内的数字表示该课程的学期学分.
课程编号后面的H表示该课程为荣誉级别课程.
花青素5011
响应式编程技术[课程](3)
本课程探讨数位科技作为促进所有学生学习的工具. Students will explore the use of technology as "mind tools" to stimulate and engage student interest and participation in learning; students also consider the use of technology and adaptive technology to scaffold learning for all students. 这门课的特点是硬件, 软件, 这是当今学校的典型网络, 包括智能板, 相机, 数据投影仪, 办公室的包, 内容特定的软件, 基于web的查询和协作多媒体项目, 以及课堂上使用的各种辅助技术设备以及如何支持学习者使用这些设备. 关注为低发病率残疾学生提供的设备和服务, 以及使用at设备获取通识教育课程. 学生将考虑新兴技术的问题和机会, 强调媒体素养和利用技术进一步提高素养的机会. 运用他们所学的研究方法, 学生收集数据并分析结果，以进一步了解技术的影响.
花青素5665
语言学习 & 残疾[课程](三)
追溯语言认知发展的多个阶段，跨越各种残疾和非残疾条件. 让参与者了解语言及其发展如何与儿童的学业和社会发展相关. 考查范围最广的学习者, 包括患有轻度自闭症的学习者, 温和的, 严重残疾和多重残疾儿童.
花青素5700
全纳教育哲学[课程](三)
本课程涵盖特殊教育的发展.g.(历史、法律、社会和政治方面). 注意解构残疾，以便更好地理解政策决定对教育实践的影响. 关注社会对教与学的假设的自我探索. 多元学习者的特点, 包括不同学术背景的学生, 多元文化学生, 学习英语的学生, 所有13种残疾类别的学生都将接受审查. 探索学校如何促进所有残疾学生的包容性实践.
花青素5702
面向挑战行为的响应式编程[课程](3)
本课程介绍了应用行为分析的有效运用，为表现出挑战性问题行为的学生制定行为计划, 包括钢筋的使用, 加固表, 任务分析, 还有观察能力. 它提供了对生态考虑和环境控制问题的见解，以防止学生的行为问题(例如.g. 消除故障, 修改教学和材料, 社交技能训练, 管理策略的运用). 它侧重于创建适当的评估设备，以帮助在各种交付环境中为表现出一系列攻击行为的学生制定全面的行为支持计划, 还包括全系统范围内防止暴力和破坏的努力.
花青素5703
协作简介 & IEP[课程](三)
本课程旨在为特殊教育专业学生提供理论和研究知识以及咨询技能, 与其他专业人士合作，与父母、专业人士和社区成员合作，帮助有特殊需要的学习者. 本课程为参与者提供与其他专业社区成员沟通所需的技能，这些专业社区成员与有特殊需要的学习者一起工作. 它包括在学校以及与特殊教育委员会(CSE)和教学支援小组(IST)的沟通。, 包括与家人和其他专业同事合作时使用的协作模式. 特别关注的是肯定多样性和道德的项目目标. 学生将准备管理特殊教育的文书工作, 同时培养与父母/监护人合作准备文件的技能和倾向. 本课程还包括25小时的实地调查.
花青素5950
教育自主学习[课程](1 - 4)
独立学习是一种个性化的阅读和/或研究课程，旨在深入研究常规课程中通常不涉及的材料. 须经导师及研究生学术顾问同意.
花青素6730
介绍. 轻度残疾研究[课程](三)
学生批判性地回顾感兴趣领域的研究文献, 为硕士论文或项目做准备. 主题包括研究设计, 在文献综述中达到高潮，这将成为硕士论文或项目的第二章.
花青素6731
响应式规划/高发残疾[课程](三)
本课程提供响应性的教学实践，以满足高发残疾学生的学习目标, 包括自闭症. 它包括为轻度/中度残疾学生提供年级水平课程的循证实践. 成果包括制定规范性的个人教育计划，以帮助学生掌握共同的核心标准(整合技术), 适应课程, 计划住宿). 认证学生预计将完成并记录25小时的现场经验与本课程.
花青素6740
介绍. 研究严重残疾[课程](三)
学生批判性地回顾感兴趣领域的研究文献, 为硕士论文或项目做准备. 主题包括研究设计, 在文献综述中达到高潮，这将成为硕士论文或项目的第二章.
花青素6741
响应式规划/低发病率残疾[课程](三)
本课程提供响应性的教学实践，以满足中度/重度残疾学生的学习目标. 它还包括为有复杂和复杂需求的学生提供年级水平课程的循证实践. 结果包括制定规范的个性化教育计划，以掌握共同核心标准(调整课程), 辅助和自适应技术, 计划住宿). 认证学生预计将完成并记录25小时的现场经验与本课程.
花青素6743
诊断 & 规定性协作团队[课程](3)
有效的合作对于满足残疾学生的需求至关重要, 对中度和重度残疾人尤其重要. 本课程探讨了在设计中发挥作用的专业知识, 并有效地实施, 为残疾学生提供适当的响应性节目, particularly those with multiple/severe disabilities; issues related to cooperation across agency and institutional boundaries; training and managing paraprofessionals; collaborative/ teaming practices for delivering instruction; team leadership; and involving parents and caretakers; special consideration is given to how a child with a disability impacts the family structure. 寻求特殊教育初始认证的学生必须完成25小时的实地工作.
花青素6745
特殊教育进阶评估〔课程〕(四)
本课程提供了支持学生跨越所有13种残疾分类的评估技术. 本文给出了设计评估以推动课堂教学的要素，以及根据诊断性评估措施做出规范性决策的原则. 使用标准化和非标准化评估措施的技能, 包括替代评估程序进行评估.
花青素7710
特殊教育学生教学[实习](三)
本课程包括学生教学实习(将运行约7周)和每周一次的研讨会课程，与学生教学实习平行. 每周的研讨会必须与每个学生的实习预先确定的时间框架相结合.
花青素7712
硕士论文[课程](2)
本课程是特殊教育硕士论文或专题研究要求的两门研究课程中的第二门. 完成本课程后, 学生将为论文研究或项目研究撰写并完善前三章或五章. 学生将以现有知识为基础, 从入门研究课程中获得的技能和性格，以进一步了解当前的研究, 完善自己的研究重点, 并设计一个研究或项目，将满足硕士论文或项目的标准.
花青素7713
硕士项目[课程](2)
本课程是特殊教育硕士论文或专题研究要求的两门研究课程中的第二门. 完成本课程后, 学生将为论文研究或项目研究撰写并完善前三章或五章. 学生将以现有知识为基础, 从入门研究课程中获得的技能和性格，以进一步了解当前的研究, 完善自己的研究重点, 并设计一个研究或项目，将满足硕士论文或项目的标准.